All posts by Foo Chang

Hilter Yew was a Human Resource Development (HRD) student at Universiti Putra Malaysia where he was working on the mind and body project. There he met with Y.Bhg.Prof.Madya Dr. Mohammed Fadzil Che Din and get him to be an advisor in some of his mental development program. Hilter Yew began to wonder about the visualization methods employed by effective therapists. This like wise intrigued his research partner, Mr. Sylvester Fan and the two began explore a more effective ways of creating reality through visualization, which they name it as Biogenic Mind Program The results of this exploration were fifty volumes call Biogenic Mind Encyclopedia which is the first series of Biogenic Aura Amplification (Biogenic Aura Amplification CD) in the world.

Projek Kumpulan Ibu Bapa Bestari (KIBB)

Pengenalan

Pembangunan dan kemajuan pelajar yang holistik melibatkan penyertaan guru, pelajar dan ibu bapa. Dengan adanya penglibatan semua pihak, pelajar akan mendapat perhatian yang menyeluruh bukan sahaja di sekolah, tetapi juga di rumah. Usaha menyalurkan ilmu keibubapaan melalui KIBB di setiap peringkat, baik peringkat sekolah, daerah atau zon akan menggiatkan penyertaan ibu bapa dalam agenda pembangunan akademik mahupun sahsiah pelajar dan seterusnya membawa kepada transformasi generasi akan datang ke tahap yang lebih cemerlang.

Misi

  • Membina kesedaran ibu bapa tentang pentingnya kemajuan sikap dan akademik dalam hidup anak.
  • Menyuntik komitmen ibu bapa untuk meneruskan pembelajaran seumur hidup diri sendiri demi membangunkan masa depan anak
  • Membina kualiti keibubapaan cemerlang dengan menyalurkan teknik asuhan anak dan pendidikan rumah yang berkesan

Objektif

  1. Mendidik ilmu keibubapaan melalui program waktu malam /petang kepada ibu bapa
  2. Membina kumpulan ibu bapa yang saling berinteraksi dan saling membimbing sesama satu sama lain
  3. Membina ruang penghargaan dan pengiktirafan kepada ibu bapa cemerlang dan  menjadi model kepada ibu bapa lain
  4. Mendirikan skop dan peluang pembelajaran di kalangan ibu bapa dengan memperkenalkan berbagai modul dan tajuk asuhan anak dari berbagai saluran dan institusi pendidikan
  5. Mencetuskan suasana kecemerlangan di rumah untuk menyokong moral perjuangan anak

Tajuk pembelajaran

Tiga program asuhan keibubapaan asas (Foundation Class) yang telah dirangka untuk ibu bapa adalah seperti berikut:

  1. Kursus Asuhan Sikap Anak (2 Jam)
  2. Kursus Membina Anak Yang Berdaya Saing (2 Jam)
  3. Kursus EQ dan Emosi Anak (2 Jam)

Program boleh dikendalikan dalam tiga bahasa, BM. Mandarin dan Inggeris. Usaha untuk mempelbagaikan bahasa pengantar ke Bajau, Dusun dan sebagainya akan dijayakan dengan adanya penyertaan ibu bapa dalam pasukan petugas Pendidikan Rumah (Home Education Task Force)

Pengurusan Pembelajaran

Ibu bapa yang mendaftar dengan KIBB untuk menyertai kursus-kursus tersebut mendapat tajaan yuran penuh (Full Sponsor)  dan ini bermaksud peserta tidak perlu membayar yuran program , sebaliknya, hanya membayar kos pengurusan kursus sebanyak RM10 seorang per sessi kursus (Atas budi bicara penganjur). Wang kutipan RM10 ini akan dimasukkan ke dalam tabung penganjur, badan PIBG atau tabung sekolah dan diguna untuk tujuan pengurusan program seperti kos dewan , makan minum,  bahan kursus dan lain-lain. Adalah dicadangkan setiap tajuk diatas dikendalikan secara berkala (tiga kali setahun) untuk memberi peluang pembelajaran kepada lebih ramai ibu bapa di setiap daerah. Program  boleh dijalankan di dewan sekolah, rumah, balairaya mahupun hotel bergantung pada keadaan setempat.

Sijil Penyertaan

Setiap peserta yang melengkapkan semua tiga program di atas akan menerima sijil asas asuhan asas pendidikan rumah (Elementary Home Education). Peserta yang tamat  semua kursus asas tersebut juga diberi peluang untuk menjadi mentor program keibubapaan di daerah masing-masing.

Program Pembelajaran Lanjutan

Peserta yang telah melengkapkan pembelajaran tiga modul asas keibubapaan akan diberi peluang melanjutkan pembelajaran dalam enam lagi modul lanjutan keibubapaan cemerlang untuk mendapat pengiktirafan pendidikan rumah tahap kedua (Intermediate Level)  dan tahap tertinggi (Advance Level). Ibu bapa yang menamatkan sembilan modul keibubapaan akan menerima latihan Latihan Kejurulatihan / TTT (Trainer The Trainer).

Peserta kursus juga akan menerima bimbingan berterusan menerima”Whatsapp Group” yang bertemakan ”Biogenic Parenting”. Usaha memberi input berterusan melalui whatsapp membolehkan ibu bapa mengasahkan bakat dan kualiti keibubapaan ke tahap yang lebih cemerlang.

Kesimpulan

KIBB memainkan peranan ibarat maktab perguruan untuk ibu bapa untuk meningkatkan kualiti pendidikan rumah (Home Education) . Ia juga menjadi agen transformasi bangsa dan negara yang berkesan berteraskan agenda pembangunan sikap (Character Building). Adalah diharapkan KIBB akan dijayakan dengan kerrjasama sekolah, PIBG dan pemimpin masyarakat, NGO disetiap peringkat. Sebarang persoalan tentang KIBB boleh diajukan kepada Hilter Yew, Whatsapp/Wechat: 016-8785339 atau email : [email protected]

Hilter Yew , Pengasas BACA

Laman Web Peribadi : www.hilteryew.com

Laman Web BACA: www.baca.org.my

Face Book : Abang Suria

Pengenalan Program Kejayaan Pelajar Cemerlang

Pencapaian cemerlang (Excellent Performance) adalah tahap prestasi yang ingin dikecapi oleh setiap orang mahupun institusi. Selain dari pencapaian akademik yang cemerlang, pelajar juga perlu cemerlang dalam sukan dan persatuan. Sesungguhnya, pencapaian cemerlang tidaklah datang melayang. Ia adalah hasil dari kesungguhan seseorang melengkapkan dirinya dengan ilmu kejayaan yang berteraskan kualiti diri yang unggul.

Dalam usaha untuk membantu pelajar membina kualiti seorang juara, kami telah merangka satu modul latihan yang mempersepadukan Ilmu Pengurusan Matlamat (Goal setting) dan Ilmu Pembangunan Sikap (Character Building), agar pelajar dapat menonjolkan prestasi diri yang cemerlang dan dapat merealisasikan impian dirinya.

Seseorang yang tidak mempunyai matlamat yang jelas ibarat sebuah kapal layar yang terumbang-ambing di tengah lautan tanpa destinasi yang jelas. Sayangnya, ramai pelajar tidak tahu apakah matlamat yang mereka inginkan. Bila mereka sampai ke tingkatan empat atau universiti, ada pelajar yang tahu apakah jurusan yang mereka ingin ceburi. Akibatnya, mereka hanya menerima pendapat ibu bapa untuk menentukan masa depan sendiri.

Dalam usaha untuk membantu pelajar menyelenggarakan matlamat hidup, pelajar perlu tahu mengatur dan menetapkan matlamat keperibadian yang tidak boleh disentuh seperti nilai hidup dan EQ. Di samping itu, pelajar juga perlu tahu menetapkan matlamat nyata seperti mendapat pingat emas dalam acaera sukan dan sebagainya.  Gabungan kedua-dua matlamat tersebut akan mencerminkan pengurusan hidup yang menyeluruh.

Selain dari penetapan matlamat, kualiti juara juga merangkumi asperk motivasi dan semangat perjuangan yang kental. Aspek motivasi adalah pengukuh matlamat hidup dan membolehkan seseorang mengecapi prestasi cemerlang biarpun berdepan dengan berbagai dugaan dan cabaran.   Pendekatan motivasi yang tradisi mengutamakan cetusan emosi (Emotional Stimulation) untuk membina ketahanan dan keupayaan hadapi tekanan.  Motivasi sedemikian bersifat panas-panas tahi ayam dan tidak bertahan lama.  Sebenarnya, motivasi yang sebenar adalah kualiti diri yang berteraskan matlamat yang jelas dan mampu membina tabiat kesedaran matlamat (Goal Awareness Habit).

Bila seseorang amalkan ilmu kecemerlangan , dirinya akan mengecapi hidup yang menarik dan bermakna. Pelajar akan rasakan nikmat pencapaian dan seterusnya mengukuhkan keyakinan diri (Self Confident) dan kepuasan diri (Sense of satisfaction). Ilmu kecemerlangan adalah teras pendidikan wajib Abad yang ke 21 khasnya untuk mereka yang ingin berjaya dalam persaingan dunia yang semakin rancak. Ilmu pelajar cemerlang juga melengkapkan diri mereka dengan kualiti insan bestari demi berdepan dengan hidup yang lebih gemilang kelak.

Program ini melatih pelajar untuk berani impian, cetuskan jiwa menjangkaui batasan diri dan menyempurnakan pengurusan hidup yang total (Total Life Management).  Pelajar bukan sahaja mahu cemerlang dalam akademik, mereka juga perlu cemerlang dalam aspek kekeluargaan, kesihatan, akhlak dan kerohanian, sosial dan sumbangan masyarakat serta pengurusan kewangan. Ini sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekan pada pembelajaran formal dan pembangunan insan yang bersepadu.

Adalah menjadi harapan agar program ini menawarkan satu ruang tambahan untuk tujuan pembangunan jati diri. Pelajar dapat menguasai ilmu kejayaan yang bakal mengukuhkan impian yang mulia serta bermakna. Bak kata pepatah, bila seseorang ada impian, ribuan tan boleh saya pikul; bila seseorang tidak ada matlamat besar, sebatang lidi boleh bongkokkan badannya.

Jika pihak sekolah bercadang untuk memberi peluang pembelajaran ini kepada pelajar, ia boleh dikendalikan dengan bersepadu dengan sekolah lain atau persatuan PIBG. Bersama-sama kita majukan generasi akan datang.

Hilter Yew

Penceramah Professional

Blog peribadi : www.hilteryew.com

Blog pendidikan sikap : www.baca.org.my

Maklumat lanjut, sila hubungi 016-8120302

Tolong viralkan kepada PIBG, Persatuan, NGO, grup pendidikan yang anda kenali

Terima Kasih

教育孩子面对危机

未来的日子.。。。

很多“意料不到”的发生

也许因为一个错误的决定

或是问题人物的出现

侵犯一个人的生活和事业

让孩子的经济出问题

或是人脉出问题

甚至安全有问题

 

不管什么问题

重要的是。。。

孩子能够敢于面对

用智慧和才智解决它

然后从问题中走出来

再次东山再起

创造轰轰烈烈的表现

 

再大的风雨

再痛苦的遭遇

再无情的打击

有可能让孩子失去江山

体会一无所有的折磨

不过只要有品格力量

陪伴着孩子成长

将鼓舞孩子再站起来

等到暴风雨过后

就是晴天的日子

让孩子展现出生命的彩虹

把失去的一切

再次的捡回来

活出’了不起’的人生

 

父母们

来吧!我们一起为孩子建立危机意识

好让孩子能够在人生大道上

风雨不倒的 迈向人生使命

把危机变成机会

在危机中创造奇迹

 

尤富璋老师
百珍力书房